Memahami manusia. Menghidupkan pengetahuan.

NADI Kerja

Bagaimana orang dapat sehat sekaligus berhasil dalam bekerja?

Agenda riset terapan untuk membantu organisasi mengidentifikasi potensi dan tekanan, memperbaiki sistem, dan menguatkan manusia, agar sehat sekaligus berhasil dalam bekerja.

Manusia · Sistem kerja · Kesehatan psikososial

Wellbeing karyawan turun. Yang perlu dibenahi: orangnya, atau beban dan tekanan kerjanya?

Kepribadian tidak langsung menurunkan wellbeing.

Jalurnya lewat stres kerja dan burnout, dan keduanya bisa diubah. Kecenderungan kepribadian sulit diubah organisasi; stres kerja dan burnout adalah titik intervensinya.

Saat leader kelelahan, siapa saja yang ikut menanggung?

Burnout dapat menular ke bawah garis komando.

Burnout pemimpin tidak berhenti di dirinya. Tekanan diteruskan lewat cara memimpin sehari-hari, lalu lewat pembagian beban dan target, hingga tim pelaksana menerima akumulasi dari dua lapis di atasnya.

Dasar temuan: kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan (sektor pendidikan).

Burnout di tim Anda lebih mirip kelelahan, sinisme, atau merasa tak berkembang?

Tiga bentuk burnout, tiga akar masalah berbeda.

Skor burnout total menyembunyikan perbedaan ini: unit dengan skor sama bisa membutuhkan intervensi yang berbeda.

Apakah “karyawan terbaik” punya profil yang sama di setiap posisi?

Tidak ada satu profil unggul untuk semua posisi.

Kemampuan kognitif dan ciri kepribadian yang membedakan top performer dari baseline berbeda di tiap posisi.

Dasar temuan: studi di perusahaan jasa pertambangan.

Daya Tumbuh Akademik

Apa yang membantu pelajar bertahan, beradaptasi, dan berkembang selama masa studi?

Payung riset untuk memahami faktor dan dinamika yang membantu pelajar bertahan, beradaptasi, dan terus berkembang di tiap level pendidikan. Riset dikembangkan bertahap: pemetaan faktor, hubungan antarvariabel, hingga pengujian intervensi.

Mengapa banyak mahasiswa merasa salah jurusan?

Salah jurusan berawal sebelum pelajar masuk kampus.

Studi pada 477 pelajar memetakan faktor yang melindungi dan yang meningkatkan risiko merasa salah jurusan. Sebagian besar risikonya muncul di masa transisi dari SMA.

Kemampuan kognitif penting, tetapi tidak cukup.

Pada 434 pelajar politeknik, kemampuan kognitif menjelaskan 23,1% variasi capaian akademik. Ketika dianalisis bersama bakat kerja, minat, kemampuan mekanis, dan gaya belajar, variasi yang dapat dijelaskan menjadi 37,6%.

434 pelajar politeknik

Masuk kuliah belum tentu siap menjalani kuliah.

Mental toughness tidak bekerja terpisah dari stabilitas emosi.

Mental toughness dan neuroticism bersama-sama menjelaskan 34% variasi college adjustment. Hubungan mental toughness dan college adjustment berbeda pada tingkat neuroticism yang berbeda.

134 pelajar · diukur dengan Educational Mental Toughness